Apresentação
O "II Redemoinho de Saberes: Jornada de Pesquisa em Narração de Histórias" é um evento interinstitucional que reunirá na Universidade Estadual de Feira de Santana, no período de 04 a 08/11/2024, pesquisadores/as de pontos diversos do país interessados/as nesse saber ancestral que se materializa na voz de narradores/as oriundos de diferentes percursos formativos.
O evento pretende ainda congregar contadores de histórias de tradição, profissionais da arte narrativa e atender às especificidades da formação docente nas dimensões científica, artística, literária, ética, estética e política, bem como dialogar com as diferentes instâncias dos campos da educação, da arte e da cultura. O evento será híbrido, online síncrono e presencial, e gratuito e, ao longo de quatro dias, acolherá narradores/as, professores/as, estudantes e pesquisadores/as que agregam, em seus estudos e experiências, múltiplas possibilidades vinculadas ao ato de narrar, apresentadas e partilhadas em espaços diversos tais como mesas, oficinas, sessões de comunicação e performances.
Além disso, o evento contará com a participação de pesquisadores/as de áreas que dialogam com o campo da narração de histórias e que trazem outras perspectivas para os espaços de discussão. Com isso, eles/elas contribuem com pesquisas no que concerne à ampliação de estudos a partir de olhares expandidos sobre dimensões outras, tais como os estudos decoloniais, a pedagogia das emergências e as epistemologias de povos tradicionais.
O evento contará, portanto, com a participação de pesquisadores/as de diversas áreas interdisciplinares que dialogam de maneira significativa com o campo da narração de histórias. O que torna essa participação particularmente enriquecedora é o fato de que esses/as pesquisadores/as não apenas trazem uma perspectiva complementar para os espaços de discussão, como também provocam os/as participantes a repensarem e ampliarem seus estudos. Eles/elas abordam questões fundamentais a partir de olhares que vão além do convencional, explorando temas como os estudos decoloniais, que desafiam as narrativas dominantes e propõem novas formas de compreensão e ação; a pedagogia das emergências, que explora como aprender e ensinar em contextos de crise e transformação; e as epistemologias de povos tradicionais, que oferecem perspectivas profundas sobre conhecimento, sabedoria e formas de narrativa que diferem de abordagens acadêmicas.